每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力是不一致的，就比如說(shuō)，有的孩子說(shuō)話早、有的孩子說(shuō)話晚、有的孩子愛(ài)說(shuō)疊詞、還有的孩子不開(kāi)口表達(dá)......那么對(duì)于3歲寶寶會(huì)說(shuō)話但是不愿意說(shuō)這種情況，應(yīng)該怎么辦？
在解決問(wèn)題之前，可以先搞清楚寶寶不愿意說(shuō)話的原因，可能與孩子先天遺傳因素、語(yǔ)言環(huán)境、家庭教育方式以及孩子性格等方面有關(guān)系。找到原因以后，再根據(jù)原因?qū)で蠼鉀Q方法。
1. 如果是遺傳因素導(dǎo)致孩子說(shuō)話意愿不強(qiáng)，家長(zhǎng)先訓(xùn)練孩子認(rèn)知與思考能力。
比如，媽媽拿著玩具問(wèn)寶寶：“你要什么?”如果孩子有語(yǔ)言應(yīng)答能力，就會(huì)說(shuō)出玩具名稱(chēng)。這時(shí)候，媽媽就可以將手上的玩具給孩子，并給予他微笑和肯定。熟悉了提問(wèn)方式之后，家長(zhǎng)可以變換不同的方式來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn)，拓寬他們的思維。
2.當(dāng)孩子能夠正常語(yǔ)言應(yīng)答，就慢慢引導(dǎo)孩子提出要求。
寶寶有想要的東西，但沒(méi)說(shuō)出要求時(shí)，家長(zhǎng)不要直接給回應(yīng)，盡量有意引導(dǎo)他們主動(dòng)提出需求。比如：孩子想要糖果，媽媽故意拿遠(yuǎn)，讓孩子說(shuō)出“我要吃糖”，剛開(kāi)始可以逐字教學(xué)。之后，嘗試讓他獨(dú)立表達(dá)。當(dāng)孩子表達(dá)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)他，孩子得到肯定后進(jìn)一步激發(fā)他的表達(dá)欲望。
3.家庭語(yǔ)言環(huán)境也非常重要，家長(zhǎng)要增加和孩子的之間互動(dòng)。
好的語(yǔ)言環(huán)境不僅要家長(zhǎng)說(shuō)，更在于雙方互動(dòng)。多進(jìn)行詢問(wèn)，同時(shí)鼓勵(lì)寶寶回應(yīng)。在和寶寶對(duì)話時(shí)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言并且放慢語(yǔ)速。由于寶寶剛學(xué)說(shuō)話，不要斥責(zé)他發(fā)音錯(cuò)誤，這樣很容易降低寶寶的積極性。還是以鼓勵(lì)為主，“寶寶開(kāi)口說(shuō)話了，說(shuō)了一個(gè)新詞了，真棒！”。多夸獎(jiǎng)、多鼓勵(lì)，交流得越多，寶寶發(fā)音就會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。
